lunes, 16 de junio de 2014
VOCERO CULTURAL: RADIO EDUCACIÓN
En casa mi padre suele estar con la radio por todos lados, cuando
lava, come, duerme, incluso hasta cuando ve televisión; la verdad a mí me
parecía original, incluso me reía, hasta que un día le pregunte, papá -¿por qué
no dejas un ratito a tu amiga radio? Y me dijo- hija es que este aparatito me enseña mucho es como mi
libro con ella aprendo y también me informo de todo lo que está
ocurriendo en nuestro alrededor. Entonces me pregunté: ¿hay radios educadoras?
¿Existe una maestra en casa? ¿Desde qué momento existe? Qué tanto ha
evolucionado?
La radio es uno de los medios
que ha evolucionado considerablemente desde su existencia y los avances
tecnológicos que han hecho que ésta
llegue a más personas, también se ha incrementado la cantidad de contenidos,
noticias, música, publicidad, propagandas, pero se ha preocupado mucho por los
intereses de la comunidad como orientar, educar, informar y luchar por la
conquista de la democracia.
Estas radios educativas
surgieron por la búsqueda de la enseñanza popular masiva, teniendo como fin la
integración, participación y el
desarrollo del sistema educativo. Una de las razones que también les
motivo crear programas educadoras fueron por la notable índice de abandono o de
no asistencia a los lugares de formación académica, debido que los recursos económicos no alcanzaban, la
discriminación, los estereotipos o muchas veces porque estas instituciones se
encontraban muy apartadas en algunas poblaciones, en fin muchos las razones
para no ser educadas de una manera adecuada. Por eso la radio es uno de los medios de comunicación
que se ha preocupado por la construcción de identidades culturales a partir de
planteamientos educativos, defendiendo y
promoviendo el interés de la sociedad, actuando
democráticamente donde permite acompañar y
fortalecer los diversos sectores populares. (ARTURO MERAYO PEREÉZ: Identidad,
sentido y uso de la radio educativa).
No se puede manifestar radicalmente que la
radio educativa se mueve por sí sola, cuando en realidad existen
organismos que la respaldan pero que no la limitan en su programación.
Por ejemplo, el Banco Mundial, las ONG’S que son los que se ha ocupado de
respaldar a la radio, realizando métodos de implantación de estaciones, modelos
de desarrollo y sistemas de evaluación que persiguen en sí ,el objetivo
de brindar una educación no formal la cual conlleve a un aprendizaje sencillo
y necesario para una orientación adecuada o mejor dicho una indicación de
actividades que quizá desconocen las personas, como los respectivos mecanismos
para denunciar casos de violencia, reclamar derechos, programas de
nutrición, entre otros, de esta manera , la radio también cumpliría
un rol importante en el ejercicio de la comunicación para el desarrollo.
Es así que está radio ha surgido poco a poco,
pero siempre teniendo la responsabilidad
educativa, defendiendo las identidades culturales, devolviéndole la palabra a
la gente, empoderando a la ciudadanía en
el reclamo de sus derechos y democratizando los contenidos aprovechando el
Internet. (La radio Latinoamérica:
seis aportes al desarrollo).
Las
radios educadoras son las que permiten que gocen de la libertad de expresión
para ser el vocero cultural aprovechando su
poder de saber, hablar, ser y actuar colectivamente por la reivindicación de
los derechos (la construcción de poderes desde las radios populares:
desafíos políticos- comunicativos). En su mayoría las radios
educativas, populares y comunitarias han surgido en contra al abuso de
autoridad donde la programación de la radio solo era información y
entrenamiento que las utilizaban para imponer ideologías culturas convenientes
para sus fines e interés. Por ello es que muchos se rebelaron contra este
despotismo y sacaron radios donde se podía difundir una información imparcial y
la opinión pública era libre de discriminación.
De esta manera es como han salido adelante las
radios educativas, nunca dejando de lado a lo más importante que es la gente,
gente que necesita expresarse libremente, tener voz y actuar positivamente.
No hay que olvidar que también a través de la
educación, la radio también enseña que no solo se aprende escuchando sino que
también imaginando y creando. Los
mensajes radiofónicos han permitido que la palabra no solo sea el único recurso
para interpretar algún argumento o información, sino que esta vaya acompañada
de los efectos de sonido y planos sonoros para que cuando se activen los
procesos de creación de imágenes mentales no solo se estimule la estructura de
significación de la idea o palabra sino que haya un complemento entre palabra y el sonido de manera que haya una
recuperación de lo que ese escuchó. Por
eso la radio en el medio de la imaginación, el teatro de la mente. (EMMA RODERO: ¿Veo cuando oigo? Recursos sonoros para estimular la creación de
imágenes mentales en el oyente) y la radio es un lugar privilegiado, que tiene
más debate que la televisión y otros. (IRINA PACHECO VALERA: Radio y públicos
populares en la encrucijada identitaria).
En conclusión, la ventaja pedagógica de la radio es precisamente esa
capacidad para promover la autonomía individual en el proceso de aprendizaje.
La radio como tecnología en sí misma constituye un símbolo de vinculación con
el exterior y de acceso a una esfera internacional.
VIDEO 01
VIDEO O2
VÍDEO PROPIO: "Entrevista sobre la radio educativa"
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